Tendemos a amar las aristocracias exclusivas y, cuando la aristocracia

de la riqueza se pasó de moda, creamos una nueva que nos agradaba pensar

que era una aristocracia de los cerebros, de los que sobresalían en el

aprendizaje basado en los libros. Necesitamos crear una aristocracia mucho

más amplia, la de quienes sobresalen en el arte de vivir en sociedad.

(Organization of Secondary Education, Ministry of Education, 1947)

Animación Sociocultural

Cualquier actividad  puede tener una dimensión educativa y ayudarnos a crear nuevas formas de conciencia socio-educativa.

Un buen animador debe especializarse en el dominio de la naturaleza de los grupos, de su nacimiento y evolución, de sus relaciones y conflictos y, también en el uso correcto de las técnicas adecuadas que posibiliten la optimizació de la acción cultural.

                                                          Sindo Froufe Quinta

Una forma original y didáctica de enseñar las cosas...

Los docentes y las TIC, hacia dónde caminar sin inseguridades.

http://www.youtube.com/watch?v=OzQyheOzGTk&feature=fvwrel

El impacto de las redes sociales y la comunicación organizacional. 

La inteligencia emocional y la música (I). Programa RNE en canal UNED

http://www.ivoox.com/uned-la-inteligencia-emocional-musica-audios-mp3_rf_1185084_1.html

Actividad en el aula Inteligencia emocional.

     Hay muchos frentes que atacar dentro de la inteligencia emocional: comunicación, escucha , pensamiento positivo, asertividad, habilidades sociales, solución de conflictos... de entre todas me adelanto a considerar que la primigenia sobre la que trabajar sería la del autoconocimiento.

     Es necesario el reconocernos como seres humanos con nuestras posibilidades y flaquezas, como también dar salida y expresar una emoción, es uno de los procesos más saludables y complicados.

     Con ello “aclaramos” la cabeza para poder después pensar y actuar mejor.

     Ese es uno de los objetivos que se pretende conseguir a través de estas sencillas actividades.

http://www.profes.net/rep_documentos/Recursos_Primaria/IE_SP_pag26.PDF