De mi amiga Vivian

http://educasocialcartagena.blogspot.com.es/2011/09/finales-de-septiembre-hemos-dado-por.html?showComment=1350407096603#c1131858477923193566

Código Deontológico. Vulnerabilidad

     Aunque en todas las profesiones de ayuda se da una cierta asímetría entre el profesional y aquellos a quienes éste presta un servicio, en el caso de la relación educativa existe un mayor grado de vulnerabilidad en el educando, porque se pide al profesional que intervenga, que "interfiera positivamente" en el desarrollo integral de quienes le son confiados. En definitiva, se le pide que actúe para que esas personas "cambien" (lógicamente a mejor) ; pero el profesional puede fallar en el ejercicio de su tarea, y puede también defraudar la confianza depositada en él por mala voluntad o involuntariamente, por ignorancia, incapacidad, o por otras que se escapan a su control.
     La asimetría y vulnerabilidad propias de la relación educativa muestran la conveniencia de que- al igual que en otra profesiones- se estipulen unas pautas de conducta orientadas a regular las relaciones entre las dos partes, reduciendo asi el riesgo de que el más fuerte se aproveche del débil. Esta es, entre otras, una  de las funciones que tienen los Códigos Deontológicos profesionales; y aunque estos códigos no pueden prevenir todos los casos de abuso de poder, sirven de recordatorio a los profesionales en relación con lo que se espera de ellos en el ejercicio de su trabajo.
               Mª García Amilburu y Juan García Gutierrez.

Sobre la deontología profesional

En consecuencia, cuando alguien actúa libremente es dueño de sus actos, porque el origen y la causa de su conducta están en la decisión de su voluntad.
Por lo tanto, es responsable de sus obras, es decir, ha de responder de ellas ante la legítima autoridad que asi lo requiera. Y, sobre todo, de manera ineludible y mucho más apremiante desde el punto de vista subjetivo, tiene que ser capaz de justificar lo uqe hace ante su propia conciencia.

El pediatra Carlos Gonzalez, habla sobre crianza y apego

Esto no es perder el tiempo esto es confirmar que lo que hacemos y pensamos, se confirma.

Henry Ford, el fundador de la exitosa compañía de autos, dijo una vez: ‘Si hay un secreto para el éxito, es el siguiente: entender el punto de vista del otro y ver las cosas con sus ojos’.

He encontrado un blog sobre inteligencia exitosa, en donde sus artículos son muy coherentes y beneficiosos para nuestyar sociedad...para poder suplir lo que la educación reglada no ampara.
http://inteligencia-exitosa.blogspot.com.es/2009/10/como-desarrollar-en-su-hijo-la.html

Tendemos a amar las aristocracias exclusivas y, cuando la aristocracia

de la riqueza se pasó de moda, creamos una nueva que nos agradaba pensar

que era una aristocracia de los cerebros, de los que sobresalían en el

aprendizaje basado en los libros. Necesitamos crear una aristocracia mucho

más amplia, la de quienes sobresalen en el arte de vivir en sociedad.

(Organization of Secondary Education, Ministry of Education, 1947)