Lo que determina la calidad educativa

                                                                Autor Vito Cano
    
      Lo que determina decisivamente la calidad no es la cantidad de ordenadores por aula y el softwara utilizado; los metros cuadrados por alumno; la complejidad del laboratorio; las instalaciones deportivas o la climatología. Lo que realmente marca la diferencia son elemento que proceden de un ambito profundo del educador y que tienen que ver con su vocación y la pasión por enseñar.
     Se trata de aspectos como la solicitud, el sacrificio, la generosidad, la cercanía, el tacto, la autoridad, la confianza y la fe en el educando, etc., qu difícilmente se adaptan a medidas cuantitativas.

Cfr. WINWBERG, T. W.,Professinal care and vocation. Cultivating ethical sensibilities in teaching, Sense Publishers, Rotterdam, 2008.

De mi amiga Vivian

http://educasocialcartagena.blogspot.com.es/2011/09/finales-de-septiembre-hemos-dado-por.html?showComment=1350407096603#c1131858477923193566

Código Deontológico. Vulnerabilidad

     Aunque en todas las profesiones de ayuda se da una cierta asímetría entre el profesional y aquellos a quienes éste presta un servicio, en el caso de la relación educativa existe un mayor grado de vulnerabilidad en el educando, porque se pide al profesional que intervenga, que "interfiera positivamente" en el desarrollo integral de quienes le son confiados. En definitiva, se le pide que actúe para que esas personas "cambien" (lógicamente a mejor) ; pero el profesional puede fallar en el ejercicio de su tarea, y puede también defraudar la confianza depositada en él por mala voluntad o involuntariamente, por ignorancia, incapacidad, o por otras que se escapan a su control.
     La asimetría y vulnerabilidad propias de la relación educativa muestran la conveniencia de que- al igual que en otra profesiones- se estipulen unas pautas de conducta orientadas a regular las relaciones entre las dos partes, reduciendo asi el riesgo de que el más fuerte se aproveche del débil. Esta es, entre otras, una  de las funciones que tienen los Códigos Deontológicos profesionales; y aunque estos códigos no pueden prevenir todos los casos de abuso de poder, sirven de recordatorio a los profesionales en relación con lo que se espera de ellos en el ejercicio de su trabajo.
               Mª García Amilburu y Juan García Gutierrez.

Sobre la deontología profesional

En consecuencia, cuando alguien actúa libremente es dueño de sus actos, porque el origen y la causa de su conducta están en la decisión de su voluntad.
Por lo tanto, es responsable de sus obras, es decir, ha de responder de ellas ante la legítima autoridad que asi lo requiera. Y, sobre todo, de manera ineludible y mucho más apremiante desde el punto de vista subjetivo, tiene que ser capaz de justificar lo uqe hace ante su propia conciencia.

El pediatra Carlos Gonzalez, habla sobre crianza y apego

Esto no es perder el tiempo esto es confirmar que lo que hacemos y pensamos, se confirma.

Henry Ford, el fundador de la exitosa compañía de autos, dijo una vez: ‘Si hay un secreto para el éxito, es el siguiente: entender el punto de vista del otro y ver las cosas con sus ojos’.

He encontrado un blog sobre inteligencia exitosa, en donde sus artículos son muy coherentes y beneficiosos para nuestyar sociedad...para poder suplir lo que la educación reglada no ampara.
http://inteligencia-exitosa.blogspot.com.es/2009/10/como-desarrollar-en-su-hijo-la.html

Tendemos a amar las aristocracias exclusivas y, cuando la aristocracia

de la riqueza se pasó de moda, creamos una nueva que nos agradaba pensar

que era una aristocracia de los cerebros, de los que sobresalían en el

aprendizaje basado en los libros. Necesitamos crear una aristocracia mucho

más amplia, la de quienes sobresalen en el arte de vivir en sociedad.

(Organization of Secondary Education, Ministry of Education, 1947)

Animación Sociocultural

Cualquier actividad  puede tener una dimensión educativa y ayudarnos a crear nuevas formas de conciencia socio-educativa.

Un buen animador debe especializarse en el dominio de la naturaleza de los grupos, de su nacimiento y evolución, de sus relaciones y conflictos y, también en el uso correcto de las técnicas adecuadas que posibiliten la optimizació de la acción cultural.

                                                          Sindo Froufe Quinta

Una forma original y didáctica de enseñar las cosas...

Los docentes y las TIC, hacia dónde caminar sin inseguridades.

http://www.youtube.com/watch?v=OzQyheOzGTk&feature=fvwrel

El impacto de las redes sociales y la comunicación organizacional. 

La inteligencia emocional y la música (I). Programa RNE en canal UNED

http://www.ivoox.com/uned-la-inteligencia-emocional-musica-audios-mp3_rf_1185084_1.html

Actividad en el aula Inteligencia emocional.

     Hay muchos frentes que atacar dentro de la inteligencia emocional: comunicación, escucha , pensamiento positivo, asertividad, habilidades sociales, solución de conflictos... de entre todas me adelanto a considerar que la primigenia sobre la que trabajar sería la del autoconocimiento.

     Es necesario el reconocernos como seres humanos con nuestras posibilidades y flaquezas, como también dar salida y expresar una emoción, es uno de los procesos más saludables y complicados.

     Con ello “aclaramos” la cabeza para poder después pensar y actuar mejor.

     Ese es uno de los objetivos que se pretende conseguir a través de estas sencillas actividades.

http://www.profes.net/rep_documentos/Recursos_Primaria/IE_SP_pag26.PDF

Daniel Goleman: asi derrumbó el concepto clásico del éxito

Los auténticos triunfadores del S.XXI
serán los individuos que demuestren ser empáticos,
tener dominio de sí mismo,
automotivación,
templanza,
perseverancia,
capacidad de entusiasmarse y entusiasmar,
y encanto.

DANIEL GOLEMAN

Inteligencias Múltiples de Garner

Video fácilimente entendible

Inteligencia Emocional

Esta es una de las ramas de la educación, que me apasiona, por ello estoy haciendo un estudio de técnicas , métodos y actividades para hacer con niños de primero de primaria, para habilitar destrezas en este campo.

Condorcet

"Trabajando en formar estas intituciones nuevas, hemos debido ocuparnos sin cesar en apresurar el instante feliz, en que lleguen a ser inútiles". La sociedad misma ha evolucionado de tal manera que, su propio seno, será el campo fértil de dónde el hombre saque sin riesgo de error, la limpieza y la fuerza de su pensamiento propio.

Y esto en el S.XVIII ¿hemos adelantado algo?

Os presento La Siera de San Isidro